日期：2025-07-27 07:34:12
“看，是‘数字教员’！”一个教育日，海军航空大学某基地驾驶员申佳琦走进学习室，看到电子屏幕上的“数字教员”正进行授课。令他惊讶的是，“数字教员”讲解的内容，正是他数天前在强军网留言提议的主题。
授课中，“数字教员”结合驻地周边的鲜活案例，深入浅出解读最新法规，课程结尾还对官兵们在线上提出的疑问一一回应。大家围坐在屏幕前，不时交流讨论，现场气氛热烈。
“这是我们探索运用智能数字政工系统破解基层教育难题的举措之一。”谈及设计这套系统的初衷，该基地领导坦言，近年来，基地担负多机种训练、多地域伴随保障等任务，各单位普遍点多面广，有的各点位相距数十公里。官兵执行任务压力大，教员备课授课任务重，传统授课模式下，官兵到课率长期在低位徘徊，教学质量难以保证。为了打破教育时间场地限制，减轻基层政治干部备课压力，他们与海军航空大学政治理论教研室结成联合攻关组，历时数月初步搭建起智能数字政工系统，推动教育模式向数字赋能转型。
“数字教员”，便是这套系统的亮点之一。笔者了解到，“数字教员”的原型为某场站营房股助理员魏星，她曾在基地政治教员比武中荣获第一名。这套系统融合了人工智能技术，通过采集魏星的人声波形、表情细节、手势动作等数据生成“数字教员”，它能够作为辅助工具，根据当前教育阶段从教案资料库调取信息，为政治教员提供基础素材和教案框架参考。有了“数字教员”助力，政治教员可以腾出更多精力调查研究官兵现实思想问题，靶向施策，形成更具针对性的教育内容，全时为官兵解疑释惑。
“数字教员”上线后，成为基层政治教员备课授课的好帮手。
依托不依赖，借助系统但不当“甩手掌柜”。前不久，某场站准备开展优秀政治教员比武，场务连指导员戴佳帅聚焦“困难难不倒赶路人”的主题撰写教案，他将教案内容连同“更自然地讲述事例”“增强课堂互动”“用好肢体语言”等要求一并输入后，系统很快生成“数字教员”授课示范视频。“要减少口头禅、增强眼神交流、优化故事讲述节奏……”戴佳帅边看边记，不断优化教案，调整授课节奏。
有了“数字教员”，政治教员也不撒把放手。“‘数字教员’授课内容丰富，但也存在文本模式化、表达不够精准、缺乏情感温度等问题，还有很多需要完善的地方。”戴佳帅说，对于“数字教员”提供的授课建议，自己并未不假思索全盘照收，而是在其基础上不断甄别、打磨、优化，同时结合年轻官兵思想特点，剔除难懂生僻、脱离实际的内容，增强语言人情味、理论深度，注重因材施教，还在授课中增加现场互动环节，及时回答官兵提出的问题，活跃课堂气氛。经过不懈努力，戴佳帅在比武中表现出色，取得第二名的好成绩。
“‘数字教员’信息整合能力较强，形式新颖活泼，给传统授课模式带来了挑战。”谈及此次比武收获，戴佳帅感言，“‘数字教员’上岗授课，对我们提高能力素质也是一种催促和倒逼。”
除“数字教员”外，系统还建立了完善充实的教案资料库。前期，联合攻关组整理了基地近5年优质教案，与基层干部骨干密切配合，将传统教案转化为包含文字、视频、三维模型的数据包，最终搭建起“优中选优”的教案资料库，方便政治教员随用随取。
笔者见到，某大队教导员打开系统页面，输入“战场心理防护”等关键词，一份包括经典战例分析、战前宣传鼓动、应激反应测试的完整教案很快生成。教导员说，这份教案内容全面，既可以通过系统二次加工，生成“数字教员”主讲的视频课，也可以成为基层政治教员备课的有效参考。
该基地还在强军网设置留言板，让官兵参与完善教育内容。系统运行以来，新增“网络舆情应对”“人工智能伦理”等10多个前沿专题，课程点击量明显增长，大部分内容更新建议来自基层战士。在“感恩母亲”微课教育后，某连中士方正留言：“能否增加军人家庭优待政策解读？”没过多久，新增课程中就加入了军属医疗、子女入学等政策宣讲内容。
夕阳西下，外场值班室内电子屏亮起，“数字教员”开始讲授《智能化战争中的精神塑造》视频课程；警务连指导员杨征瑞同步准备微课，将对这一主题展开补充精讲，基层政治教员与“数字教员”的人机智慧在这里形成了教育合力。场站最新数据显示，如今教育到课率和理论考核优秀率明显提升，基层带兵人可以更加方便快捷开展教育工作，用于开展“一人一事”思想工作的时间得以明显增加。
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